コード JC72-02
授業科目 教育相談 B
副題 (教育の臨床心理的アプローチ)
副専攻
特記事項
担当者 中村 麻衣子
単位 2
期?曜時 前期 火3
対象学年 2?3?4年

学習目標
 教育相談?カウンセリングの意義と役割を理解した上で、教育現場で生かせる実践力を身につける。
授業概要
 近年子どもをめぐるいじめ、自殺などの事件は深刻化しており、わが国での憂うべき問題として大きく取り上げられている。本講ではまず、実際に教育現場で何が起こっているのか、そのメカニズム、真因をひも解く。その上で、教育相談?カウンセリングの役割と重要性を考える。最後に、実習?事例を通じて教育現場で生かせる実践力を養う。
テキスト
 
参考文献?課題図書
 横湯園子(著)『教育臨床心理学』(東京大学出版会)
 横湯園子(編著)『ピアカウンセラー養成プログラム-自分がわかり、人の話がきける生徒に』(かもがわ出版)
受講生への要望
 教育相談?カウンセリングは知識だけでなく、五感をもって体験することが大事です。そのため実習も行います。ぜひ楽しんで参加して下さい。
評価方法
 平常点とレポートを合わせて評価する。
授業計画
1.<教育現場における諸問題> 子どものストレス、いじめ
2.子どもの攻撃性とその対応
3.児童虐待―傷つき血を流すのは子どもの体ではなく心である
4.思春期?青年期の問題―摂食障害、デートDV、自殺など
5.発達障害児への関わり
6.教師の苦悩―癒しを求める声、「ねばならない」のとらわれ
7.<教育相談?カウンセリング> 教育相談とは何か
8.教育の臨床心理的アプローチ
9.学校における相談のいろいろ―事例理解
10.教育相談?カウンセリングの役割
11.カウンセリングの基本的態度と技術―聴くこと?語ること
12.<実習> スクイグルー―子どもの心を理解する
13.アートセラピー―心の苦悩からの癒しを体験する
14.トラストウォーク―信頼を築き、共感する
15.風景構成法―心の風景を描いて充足感を得る
自由記述欄

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